español 4
lunes 29/10
En clase: -Begin Coco - while watching, what parts of the Día de Muertos tradiciones do you see? Tarea: nada martes 30/10 En clase: -Revisamos Gramática G17-21 -Empezamos a leer "Del pasado al presente - Los chicanos: tres siglos de presencia continua" Tarea: en apuntes: answer questions #1-4 about the first 2 párrafos miércoles 31/10 En clase: -Seguimos con "Coco" Tarea: nada jueves 1/11 En clase: -Terminamos "Coco" -Revisamos preguntas #1-4 en los primeros 2 párrafos Tarea: Gramática handout viernes 2/11 No hay escuela - Termina el primer cuarto
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lunes 22/10
En clase: -Terminan examen Tarea: Leen página 21 - Contesten 3 preguntas in the hand out - complete sentences in Spanish martes 23/10 En clase: -Discutimos Preguntas de Enfoque -Empezamos 1.1 Los Mexicanoamericanos -Leemos Gente del Mundo 21 -Escuchamos un poquito de "Oyé como va" por Carlos Santana Tarea: Primera página de apuntes: tell which person matches each description miércoles 24/10 En clase: -Revisamos "Edward James Olmos", Revisamos Gente questions -Revisamos "Ser v. Estar" gramática Tarea: (Para lunes) - Read and take notes on G17-G21, Do Acts A-D jueves 25/10 Those in class work on grammar homework viernes 26/10 No hay clase - food truck *Remember G17-G21, read, take notes, Do Acts A-D *next week Monday and Wednesday we will be watching Coco lunes 15/10
En clase: -Finishing quizzes -Or: working on ser v. estar grammar packet Tarea: terminan gramática ser v. estar examen Lección Preliminar jueves martes 16/10 En clase: (We will go over ser v. estar after the unit test) -Devolvé pruebas -Repasamos - el pasado, presente, y futuro Tarea: Write down 2-3 things you want to review for mañana miércoles 17/10 En clase: -Repasamos: gracia, El Aleph, El aleph hispanohablante -Qué va a estar en el examen mañana -El Mundo 21 -Why it is important to study the past, present, and future -Latinos importantes/famosos/galardonados (award-winning) (Gente del Mundo 21, Ventana al Mundo 21) -Origins of and influcenes in the Spanish Language, Old World and New World -Cultural/Racial/Religious/Ethnic influences in Spain/Spanish people -The cultural/racial/religious/ethnic make-up of the New World -Indigenous people groups, their languages, and their regions/where located (know 5) -Indigenous words contributed to Spanish (3 languages you know and their words) -Carlos Fuentes (who is he/profession, his upbringing, his diplomatic work -"El encuentro con el otro" -universal question of 21st century, why Spanish-speakers are best prepared to answer it, what is an "other", examples in society today, culturas "rayadas" with different influencias inclusion v. exclusion, (self) isolation of cultures v. interaction with other cultures, Jorge Luis Borges and El Aleph, what the "Aleph" is, why/how Fuentes applies it - "el aleph hispanohablante" -El espejo enterrado (series of 5 programs) what each represents and how we can appy the study of the past, present, and future to them -"Gracia" meanings and derivations Terrance Hawkins
October 8 at 8:31 AM In 1491 (Pre-Columbus) an estimated 19 million indigenous people populated “North America”. By 1892 there were only an estimated 300,000 left. They didn't move to Hawaii. They endured a holocaust so “efficient” that Hitler himself found inspiration in it. 😥 Yet their story is largely forgotten, ignored, & obfuscated. Today we remember & honor the beautiful indigenous people of the land we call America while mourning the legacy of colonialism, oppression, & genocide that Christopher Columbus represents. We stand in solidarity with & amplify *their stories*, not the stories of violent oppressors. Because in the words of Laguna Pueblo Tribe poet Leslie Silko, "Their evil is mighty but it can't stand up to our stories. So they try to destroy the stories. Let the stories be confused or forgotten. They would like that... Because we would be defenseless then...." #IndigenousPeoplesDay #HistoryMatters #HistoryFromTheMargins lunes 8/10
En clase: -Revisamos preguntas de página 13 -Terminamos ¿Comprendiste la lectura? con discusión sobre "el otro" -Trabajen en preguntas de página 14 Tarea: Handout - lee página 17 y contesta las primeras 7 preguntas martes 9/10 En clase: -Terminen página 14 -¡café hondureño gracias a Rena! -Discutimos página 14 -Leemos y discutimos Página 17 #1-6 Tarea: Página 17 preguntas #8-15 miércoles 10/10 En clase: -Terminamos Página 17 -Leemos post sobre "El día de la raza"/"Día del indígena" -Repasamos para la prueba pg 9 - Palabras como clave: gracia pg 11 - Conozcamos al autor: Carlos Fuentes pg 12-14 - "El encuentro con el otro" por Carlos Fuentes pg 17 - Escenario: la realidad multicultural Tarea: estudien - prueba mañana jueves 11/10 En clase: -Lección Preliminar Prueba 2 -terminaremos mañana Tarea: siguen estudiando viernes 12/10 En clase: -Terminen pruebas -Work on ser v. estar grammar sheet Tarea: Write a top 3 list for units you want to study (you can break up chapters) lunes 1/10
En clase: -Revisamos "Y ahora, ¡A leer!" -Leemos "Conozcamos al autor" -En parejas, contesten preguntas sobre Carlos Fuentes -Empezamos a leer "El encuentro con el otro" Tarea: Pg G11-13, lee y hace Acts A-E martes 2/10 En clase: -Tomamos maté , discutimos las tradiciones del maté en el cono sur -Seguimos leyendo "El encuentro con el otro" (We will revise grammar mañana) Tarea: nada. Verse quiz (parte 1, el Padre Nuestro) on jueves miércoles 3/10 En clase: -Práctica - llena los espacios de los versículos -Revisamos gramática -Repasamos que leímos ayer -Seguimos leyendo - el aleph hispanoamericano Tarea: Lee últimos párrafo (pg 14) para entendimiento, toma apuntes Estudia - prueba de versículos mañana jueves 4/10 En clase: -Prueba del versículo -Discutimos último párrafo -Hagan ¡A ver si comprendiste! -Empezamos a revisar ¡A ver si comprendiste! Tarea: Write out who are 3 "other" groups in our society viernes 5/10 En clase: -Contesten página 12 preguntas -Discutimos -Seguimos revisando ¡A ver si comprendiste! Tarea: Página 13 preguntas (#5-7; on #6, write your answer in your own words, find a different way to explain it than Fuentes did) |
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December 2018
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