español 4
lunes 26/9 En clase: -Oración - Rachel -Discutir El Aleph en inglés y en español -Discutir que va a estar en la prueba mañana -Que significados tiene Mundo 21 -Gente del Mundo 21 (quiénes son, por qué son famosos e importantes) -A ver si sabes y Lectura Pasaporte al Mundo 21 - 5 grupos indígenas (nombre, lengua, región) -Lectura Pasaporte al Mundo 21 - el otro nombre de español, sus origenes, las influencias en la cultura española, las influencias en las culturas hispanoamericanos Tarea: Estudiar - prueba mañana martes 27/9 En clase: -Oración - Alyssa -Prueba 1 Tarea: Terminar Vocabulario Activo miércoles 28/9 En clase: -Oración - Jakob -Discutir El Aleph hispanoamericano -Discutir respuestas a ¿A ver si comprendiste? para El encuentro con el otro Tarea: Terminar Vocabulario Activo si no hiciste anoche Examen de la Lección preliminar lunes 3/10 jueves 29/9 En clase: ***Sub. - La señora Postiff - Examen is moved to MARTES 4/10 -En clase: -Check vocabulario activo (you may check your answers if you have filled it out) -Get Guías de estudiar, prueba 1 back -Juntos, discuss the last ¿Comprendiste? preguntas that we did not get through yesterday. you may discuss in English to get the idea, but ¡practice expressing what you want to say en español! Tarea: 1. Escriban respuestas to these 3 questions en español: ***Try to answer these without copying them from the notes we took, but by forming the ideas on your own based on what you know, like you would on a test. a. What is El Aleph? (¿Qué es El Aleph?) b. According to Carlos Fuentes, what will we see in El Aleph hispanoamericano? (Según Carlos Fuentes, ¿qué veríamos en El Aleph hispanoamericano?) c. What does ''el otro'' mean? What is an example in our society today? (¿Qué significa ''el otro''? ¿Qué es un ejemplo en nuestra sociedad hoy?) 2. Estudian (use the Guía de Estudiar to guide your study) (attached to this page) 3. Work on quiz corrections to help you practice with the concepts you weren't sure of on the prueba viernes 30/9 Beach clean cancelled En clase: -La oración - yo - explica la póxima etapa, asignar fechas -¿Preguntas de ayer? -Terminar de discutir El encuentro con el otro Tarea: 1. Escriban respuestas to these 3 questions en español: ***Try to answer these without copying them from the notes we took, but by forming the ideas on your own based on what you know, like you would on a test. a. What is El Aleph? (¿Qué es El Aleph?) b. According to Carlos Fuentes, what will we see in El Aleph hispanoamericano? (Según Carlos Fuentes, ¿qué veríamos en El Aleph hispanoamericano?) c. What does ''el otro'' mean? What is an example in our society today? (¿Qué significa ''el otro''? ¿Qué es un ejemplo en nuestra sociedad hoy?) 2. Estudian (use the Guía de Estudiar to guide your study) (attached to this page) 3. Work on quiz corrections to help you practice with the concepts you weren't sure of on the prueba
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lunes 19/9
En clase: -Gracias a Jordyn para orar para nosotros -Discutir A ver si sabes... preguntas -Palabras como clave: gracia Tarea: Mirar la página Contenidos en tus libros, escoges las 3 unidades que quieres estudiar lo más este año. Look at the Contenidos page in your books, choose the 3 units that you want to study most this year. martes 20/9 En clase: -videos de twitter (look at the links page to find these videos and more articles!) #PonleAcento -Entregar tarea (lista de que quieres estudiar) -Oración - Laurie -Y ahora, ¡a leer! (páginas 10-11) -estrategías, definir cultura, palabras desconocidas Tarea: Lee Conozcamos al autor: Carlos Fuentes (página 11), contesta las preguntas sobre él Read Meet the author: Carlos Fuentes (page 11), answer the questions about him miércoles 21/9 En clase: -Lyssa oró, incluso para asuntos de justica social (Terence Crutcher, los ataques en NY) -Repasar las preguntas de Conozcamos al autor -Empezar a leer El encuentro con el otro por Carlos Fuentes Tarea: nada jueves 22/9 En clase: -Más sobre la campaña de Ponle Acento Why the correct spelling and marks go so much deeper, and why the movement is so important - New York Times Article -Alec oró -Discusión sobre como orar con más profundidad (how to pray with more depth) -Seguimos con El encuentro con el otro por Carlos Fuentes -discusión de los hispanos como una gente rayada Tarea: Gramática - páginas G4-G5 El plural de los sustantivos - lee Hagan la Actividad Contrarios viernes 23/9 En clase: -Revisar la tarea (gramática) -Seguir leyendo El encuentro con el otro páginas 13-14 (Somos mucas culturas al mismo tiempo, La realidad multicultural de Hispanoamérica) -Discutir El Aleph de Borges y ''El Aleph hispanoamericano'' de Fuentes Tarea: Terminar el último párafo de El encuentro con el otro (En el otro encontramos nuestra humanidad) en página 14 Página 15 Contestan las preguntas de ¿Comprendiste la lectura? (A-B todos) parte A - si la respuesta es no, escribe que es la verdad Finish reading the last paragraph of El encuentro con el otro (En el otro encontramos nuestra humanidad) en página 14; Page 15, answer the questions for ¿Comprendiste la lectura? (A-B all) part A - if the response is no, write what is true lunes 12/9
En clase: -¡Bienvenidos del retiro! -Páginas de libros de texto -Orar - repaso de términos, yo oré - empiezan ustedes el lunes que viene -¡Competencía! - ¿Cuántos países hispanohablantes conoces? -Leemos página 1 -Trabaja en parejas en las preguntas de comprensión del Enfoque Tarea: Termina preguntas de comprensión para el Enfoque martes 13/9 En clase: -Orar -Discutir las preguntas de enfoque -Empezar a leer Gente del Mundo 21 en grupos de 2-3 Tarea: Terminar de leer Gente del Mundo 21, escribir 2 preguntas sobre cada persona (como preguntas de una prueba) Finish Reading People of the 21 World, write 2 questions about each person (like questions of a quiz) **Remember to use context in pictures and the text to help you with unknown words! You many also use a dictionary and your book! miércoles 14/9 En clase: -Orar -Contestar las preguntas sobre Gente del Mundo 21 que escribieron -Practica con cómo formar las oraciones, la estructura (practice with how to form sentences, the structure) -Página 4 A ver si sabes juntos Tarea: *Due Friday - Do assignment with my website (handout), questions answered, signed jueves 15/9 En clase: -Orar -Termina A ver si sabes -Página 5 Lee Ventana al Mundo 21 juntos, práctica con pronunciación -Página 6 Empieza a leer juntos la lectura - El español: pasaporte... Tarea: *Due Friday - Do assignment with my website (handout), questions answered, signed -Gramática: Lean páginas G2-G4, tomen apuntes, hagan actividades A-B viernes 16/9 En clase: -Orar -Repasar tarea de gramática -Seguir leyendo la lectura - El español: pasaporte... Tarea: Terminar de leer la lectura - El español: pasaporte..., sobre las unidades contestar ¡A ver si comprendiste! preguntas en español en oraciones completas (Finish reading El español: pasaporte..., about the units; answer ¡A ver si comprendiste! questions at the end) ''Sometimes you can do things with Spanish - like verbs and genders - easier than you can in English.'' -Juan Felipe Herrera lunes 5 de septiembre LABOR DAY - NO ESCUELA martes 6/9 (2) En clase: Bienvenidos Books Intro notecards and photos Go over expectations and syllabus Extra Spanish 4 stuff Summer stories miércoles 7/9 - viernes 9/9 Retiro de la secundaria - High school retreat *The syllabus is attached here if you or your parents want to look at it!
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